【戶外咖】別成就失去山林的孩子！
「我喜歡在屋裡玩，因為那裡總是有插座。」
─〈失去山林的孩子〉
(Last Child in the Woods: Saving Our Children from Nature-Deficit Disorder)
作者理查洛夫Richard Louv從此開始關注自然與孩子的關係，
結果發現，我們鼓勵孩子走出戶外，卻總是透過媒體或是言語告知他們：戶外很危險。
當我們聽到日本的熊出沒、德國的狼重新出現在森林，第一個想法是什麼？
如果我們無法真心地喜愛大自然，終將失去他們。
你和孩子共同發出戶外教育宣言了嗎？
讓小孩走出教室，已經成為世界各國教育的顯學了，
從最早2004年聯合國就呼籲「教室外推動永續教育」，美國更是通過No Child Left Inside法案，
台灣則是在2014年發表了「戶外教育宣言」，正在推動「戶外教育法」。
但是真正的戶外教育應該是什麼樣子？
當然，走出戶外絕對是第一步，可是一起走出戶外就是戶外教育了嗎？
如果心中有疑惑，不妨跟我念一遍戶外教育宣言吧：
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我們要找回想像力！
家長和孩子一起走出戶外，想讓孩子對於戶外有更深的認識，就必須找回想像力！
戶外咖家長勢必得要具有基礎的戶外知識，但這些知識必須適時地用想像力包裝。
〈失去山林的孩子〉一書舉了一個例子：
「為什麼樹林看不到大型動物？」
「因為他們有超能力。」
再補充了「他們能在很遠的地方聽到我們的聲音、聞到我們的氣味。」
或者是看到松鼠的時候，一起想想牠再忙些什麼。
戶外教育的第一步就是找回想像力。
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我要認真看到、聽到、聞到、感覺到！
一位爸爸回應道：「我不確定我是否完全聽懂了妳的意思。但是我的女兒們喜歡滿月、美麗的落日或者花朵。她們喜歡樹木一年四季的變化和其他自然的東西。」
一位母親搖搖頭，說：「確實，他們會注意一些小東西，但是他們心不在焉。」
戶外教育不見得得刺激或是有娛樂性，而是必須教他們去感覺，
無論是樹葉的晃動、陽光、水的流動、螞蟻、小鳥跳動、燕子築巢，
露營、野餐或是逛街的時候，指導他們去觀察，就是戶外教育的一大步！
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我就是大自然的一份子！
自古到今，我們很喜歡和大自然對抗，常常用征服的口吻說出：「人定勝天」，
在遇到大自然的活動時，喜歡使用「征服」、「超越」、「對抗」等字詞，
然而，卻忘記我們都是大自然的一份子。
當身處大自然中，讓自己靜下心來，學習感到被治癒和與其互動的雀躍感，
在大自然的呼吸中，找到想要的杳然一身或活潑熱鬧吧！
在戶外的時候，不如告訴孩子：不要恐懼，我們身在大自然其中。
